lunes, 12 de octubre de 2009

Mi confontación con la docencia

¿Porque soy Ing. Electrónico en Computación?
En mi vida como estudiante siempre me esforcé por ser un buen alumno, desde la secundaria tenía la intención de estudiar Informática en el CBTis, Medicina como profesión, o la vida Sacerdotal, y pues al cursar la Informática me llamo la atención la Electrónica, por algunos proyectos que hice en concursos escolares, tenia inquietud por hacer algo parecido a Robots, dicho de otra manera, controlar por medio de Computadoras aparatos del mundo exterior (visto desde dentro de una computadora).
Termine la carrera y seguí un par de años en la iniciativa privada antes de comenzar a dar clases en el CBTis 244 en el 2003, forme una empresa que fue evolucionando desde la Venta de Computadoras, Cyber Café, hasta la Fabrica y Renta de Rockolas.
¿Cómo me inicie como maestro?
Mientras estudiaba la Ingeniería trabaje en partido político, fui Auxiliar y después encargado del área de Informática, más que encargado del área de informática yo veía que era un apagafuegos dicho metafóricamente, porque a cualquier persona de todos los departamentos se le presentaba un problema en el uso de los programas de computo y me hablaban de inmediato para que les resolviera el problema, eso era a diario y pues llego el momento en que me canse de andar de un piso a otro y de oficina en oficina, ahí fue el momento que inicie como Maestro, porque decidí impartir cursos de Informática a todos los que lo solicitaran, si me tropecé con dificultad para transmitir el conocimiento pero el dominio del tema me dio la confianza y todo salió bien.
Termine la Carrera y un par de años mas residí en Guadalajara, regrese a Magdalena desde hace 8 años porque había oportunidad de entrar al CBTis a apoyar en la Especialidad de Electrónica, y desde entonces, mí tiempo lo entre la profesión como maestro y como empresario.
¿Qué pienso y siento de ser profesor?
Yo pienso que ser profesor es la mejor carrera que pude haber elegido, porque uno puede transmitir todo lo que aprendió tanto en aulas como en la iniciativa privada, el haber trabajado en algo relacionado a la carrera que estaba cursando me dio más formación profesional que si solo me hubiese dedicado a estudiar la Ingeniería. Ahora me siento orgulloso de ser profesor en el CBTis y siempre recomiendo a los alumnos que inviertan su tiempo a estudiar a profundidad todo lo que se ve en la Escuela y que den prioridad a las materias de su Especialidad, porque de eso van a vivir o costear su carrera si piensan seguir estudiando, para que lleguen con más dudas a la escuela. Si logro que un solo alumno sea autodidacta, yo me daría por bien servido.
¿Motivos de Satisfacción?
Algunos alumnos que ya egresaron, seguido me ven en la calle y me siguen diciendo maestro, creo que eso ya es motivo de orgullo, pero más me orgullece que me digan, “maestro ya hice una instalación eléctrica o repare la instalación de mi casa, o repare algún aparato electrónico”, también me orgullece que algunos alumnos hayan seguido estudiando alguna carrera relacionada a la Electrónica, esto porque indica que contribuí en algo para que le gustara esta carrera.
¿Motivos de Insatisfacción?
Siempre me han dado materias diferentes en cada semestre, eso me disgusta desde cierto punto, debido a que no puedo retomar experiencias de un semestre a otro, siempre es empezar desde cero con la metodología y la formulación de prácticas para despertar el interés en los alumnos.

2 comentarios:

  1. Hola Miguel
    No sabes con cuanta dificultad resulta comunicarme con alguien de mi grupo, realmente a las generaciones adultas es muy complejo ir al día en los avances tecnológicos y de comunicación moderna, somos profesores del siglo XX con alumnos del siglo XXI, creo que tu profesión es importante para facilitar procesos de cambio tecnológico. Nuestros alumnos pese a los contextos tan diferentes en que transitan coinciden en la necesidad de compartir redes sociales de comunicación, combinando internet con telefonía móvil, esto es justificable pues recordemos que la prioridad de los jóvenes es establecer grupos de identidad, más que apoyo o lazos académicos. Por otra parte no es tan fácil acceder al uso de internet ante las restricciones económicas de las familias por lo que al bajar datos, reproducir o pasar información se tornan en consumidores cibernéticos y no creadores de tecnologías y menos aún persiguen propósitos educativos sus redes de comunicación. Lo que subrayo es la tendencia a la alta del tiempo destinado a la consulta que oscila entre 2 a 6 horas entre los escolares que si pueden o tienen interés en conectarse a la red. Coincido en que hay que aprovechar su interés de socialización y optimizar las áreas de cómputo para varias tareas cotidianas

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  2. Buen dia Margarita, Gracias por tu tiempo, en efecto, nuestros alumnos nacieron con esta tecnologia, nosotros la adaptamos sobre la marcha, eso es lo que hace que ellos la vean tan natural y la usen sin miedos, cosa que no pasa con nosotros que al inicio nos da temor lo desconocido, pero nada es imposible, quiza no tengamos el mismo gusto de usar esa tecnologia, pero nos sera facil saber usarla.

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